Un poco de todo

viernes, 21 de marzo de 2014

Activity for my students: a blog entry

Dear student,

We are compiling a student blog about a world-famous, influential people in the arts and sciences. Please write a short piece (no more than 200 words) includig information about where they live(d), when they did their work, their place in history, why they are influential, and who they have influenced. Do not write abour political leaders, sports sars or businesspeople. Post your entry below. (Activity on page 113 of your textbook)

miércoles, 24 de abril de 2013

Proyecto final PLE_INTEF

La opción que he elegido es la primera, "Completa tu PLE".

Parte 1: herramientas adicionales.
Cuando comenzamos este curso todos teníamos un PLE, más o menos organizado, que en mi caso comenté en esta entrada. Con el desarrollo del curso mi PLE se ha ido expandiendo y se ha enriquecido básicamente mediante una estructuración clara del mismo y también incluyendo nuevas herramientas que pueden resultar muy útiles en mi campo de trabajo, la enseñanza de lenguas extranjeras.
Como se puede ver en la representación gráfica actualizada de mi PLE, incluyo ahora una nueva categoría que, de momento, he llamado "Nuevas Herramientas", a saber:

Loopster: una aplicación que nos permite grabar, editar y compartir vídeo online, de manera rápida y sencilla. Podemos utilizarla en clase y, sobre todo, en casa para realizar pequeños comentarios en grupo o dejar nuestras opiniones personales respecto a cualquier tema. Es interesante la aplicación para iphone ya que nos facilita su uso móvil, de forma que podemos hacer un documental sobre nuestra ciudad haciendo tomas de monumentos... y compartirlo rápidamente.
Voxopop: esta herramienta es un tablón de anuncios orales. Lo mejor es que permite interacción, es decir, comentar lo que otros han comentado antes, todo ello de forma oral. Podríamos montar un debate sobre una película, un texto leído previamente... sin las restricciones de la coincidencia física o temporal.
Vocaroo: esta herramienta nos permite hacer grabaciones de audio online, de manera sencilla y sin registro previo. Podemos compartir la grabación en diferentes redes sociales o descargarlo a nuestro equipo como mp3. Podemos usarlo como herramienta para la realización de presentaciones y compartirlas todas en una red social común o simplemente como "examen" que el profesor evaluará más tarde.
Bambuser: herramienta que nos permite la emisión de vídeo en directo. Una posible aplicación sería la retransmisión de nuestras clases a alumnos que no hayan podido asistir. El hecho de que la emisión también se grabe simultáneamente implica que podemos incrustrar el gadget en el blog de clase... para verlo cuantas veces sea necesario.
Talktyper: herramienta online que también se puede usar sin registro previo y nos permite "dictar un texto" que automáticamente será "tecleado". Tiene gran utilidad para el profesor porque podemos leer textos en lugar de teclearlos. Podemos hacerlo en diferentes idiomas. Podríamos dictar y compartir apuntes, tareas, feedback a actividades...
Screenr: nos permite grabar online, sin registro, hasta cinco minutos de lo que ocurre en nuestra pantalla. Podemos elegir el tamaño de la ventana de captura y grabamos vídeo y audio. Su uso más inmediato es la elaboración de tutoriales o, por ejemplo, ofrecer feedback sobre tareas escritas que nos hayan enviado previamente.
Blubbr: estupenda aplicación que nos permite crear pequeños cuestionarios basados en vídeoclips de YouTube. Podemos preparar compresiones orales basadas en vídeo o pequeñas actividades que nos permitan trabajar vocabulario o temas específicos. Por supuesto, también podemos pedir a nuestros alumnos que sean ellos, en grupos, quienes preparen los cuestionarios que intercambiarán posteriormente con otro grupo.

Este es mi PLE actualizado con las herramientas que acabo de comentar.

Parte 2: nuevos contactos en twitter

En el punto anterior comenté la evolución de mi PLE en cuanto a las herramientas. En este apartado mencionaré la evolución en cuanto a las personas, contactos, de los que ahora tengo información y cuya actividad sigo de manera más o menos constante.

En primer lugar están muchos de mis compañeros de este curso a los que no conocía y cuya actividad en la red me resulta ahora casi familiar.

En segundo lugar comentaré las dos listas que he creado en twitter:

Lista sobre el tema PLE. He incluido 25 usuarios entre los que destaco claramente tres de ellos, se trata de José Luis Cabello (@idocente), Fernando Santamaría (@lernys) y, como no, David Álvarez (@balhisay). Son tres clásicos en el mundo de las nuevas tecnologías y la educación, aunque he de admitir que a David lo he conocido en este curso.
Lista sobre mi área de conocimiento. También esta lista incluye 25 usuarios de entre los que quiero destacar al British Council (@BritishCouncil) por la abundancia y calidad de los materiales que ofrece, BBC Learning English (@bbcle), por las mismas razones que el anterior, pero haciendo hincapié en la riqueza de su material en vídeo y audio, así como en la actualidad del mismo. El tercero de los usuarios es Activities for ESL (@a4esl) donde encontramos una inmensa fuente de recursos clasificados y ordenados, listos para usar.

lunes, 22 de abril de 2013

Propuesta de actividad para el uso del PLE de los alumnos

EL DÍA DEL LIBRO: best sellers en inglés

Dirigida a alumnos de nivel intermedio o avanzado de inglés.

1- Actividad

Instrucciones

En el aula de ordenadores, en parejas, encontrar cuáles han sido los tres libros más vendidos y los tres más leídos en inglés en el último año.
Elegir uno de cada grupo y escribir un breve resumen (localizar la reseña si no se ha leído).
Compartir esa información, títulos y reseñas, con el resto de grupos.
Localizar y compartir con los demás compañeros el tráiler de la película basada en esos libros, si existe.
Grabar en vídeo/audio su opinión personal sobre su libro preferido y sobre la película, si existe.
Leer y responder a la información y opinión recibida de sus compañeros

2- Elementos del PLE que se utilizarán

Buscadores (Google / Bing…)
Librerías online (Amazon…)
Páginas de “book reviews” y “film reviews” (IMDB)
Grabadores de audio y/video online (Vocaroo, YouTube…)
Discos virtuales para compartir (Dropbox, 4shared…) y/o GoogleDrive para crear los documentos.
Redes para enviar los enlaces (Twitter, Facebook…) y contestar / reaccionar a los comentarios de los compañeros